נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי

Similar documents
אנגלית ספרות בהצלחה! /המשך מעבר לדף/ נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי

מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת (MODULE F) ספרות )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי(

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

ãówh,é ËÓÉÔê ÌW W É Å t" Y w f É ËÓÉÑ É èw É f Ñ u ð NNM YóQ' ÌW W É Y ÉgO d óqk É w f ym Éd É u ð NNM ÌWNQMH uqo ð NNM ÌWNQMH

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

א נ ג ל י ת בהצלחה! ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( השימוש במילון אחר טעון אישור הפיקוח על הוראת האנגלית.

הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית

אנגלית שאלון ז' (MODULE G) ג רסה א' הוראות לנבחן )מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי )

שאלון ד' הוראות לנבחן

שאלון ו' הוראות לנבחן

אנגלית (MODULE E) בהצלחה!

שאלון ו' הוראות לנבחן

(MODULE E) ב ה צ ל ח ה!

אנגלית שאלון ז' ג רסה א' הוראות לנבחן בהצלחה! )4( ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד. (MODULE G)

מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית (MODULE C) מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי قاموس إنجليزي - إنجليزي - عربي

בהצלחה! (MODULE C) Hoffman, Y. (2014). The Universal English-Hebrew, Hebrew-English Dictionary

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה!

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה!

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון א' Corresponds with Module A (Without Access to Information from Spoken Texts) גרסה א'

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון ב' Corresponds with Module B גרסה ב' הוראות לנבחן

א נ ג ל י ת בהצלחה! ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים מילון דו לשוני או מילון אוקספורד אנגלי-אנגלי-עברי הוראות מיוחדות:

אנגלית בהצלחה! ובאתר של אגף הבחינות במשרד החינוך. השימוש במילון אחר טעון אישור של הפיקוח על הוראת האנגלית. הוראות מיוחדות:

לפתרון בחינת הבגרות באנגלית שאלון F ספרות סמל שאלון מועד חורף תשע"ו

מועד חורף תשע"ה 2015

בגרות ב: מספר יחידות הבגרות: שם הפרק בבחינה: כותב פתרון הבחינה: מועד הבחינה: שעת הבחינה : Module F PART I. The Split Cherry Tree

מבחן באנגלית בהצלחה הצלחה!!! שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: שם מרכז מנהל מרכז השכלה: תאריך בדיקת המבחן: כל הזכויות שמורות למשרד החינוך

תילגנאב תורגבה תניחב ןורתפ

נכתב עבור option 2 PART I

מיקוד באנגלית. Module D. New Program in English Literature. Option 1 שאלון אינטרני מספר שאלון אקסטרני מספר 414

תורשכ ירפס לכ ץבוק " ב י קלח יללכ רעש

SHABBOS, 10 TAMMUZ, 5778

Hebrew Ulpan HEB Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative

SEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD

Climbing Kilimanjaro

st. louis, mo november 20-22

T H E S U N F L O W E R L I M I T S T O F O R G I V E N E S S

2 יחידות לימוד הוראות לנבחן רשו ם "טיוטה" בראש כל עמוד טיוטה. רישום טיוטות כלשהן על דפים שמחוץ למחברת הבחינה עלול לגרום לפסילת הבחינה!

קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות.

דרכה של תורה דברי תורה

DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY

A-level BIBLICAL HEBREW

Advisor Copy. Welcome the NCSYers to your session. Feel free to try a quick icebreaker to learn their names.

A lot of the time when people think about Shabbat they focus very heavily on the things they CAN T do.

Theories of Justice

Hilchos refuah v halacha. Shiur 1. סימן של ה סעיפים א -ז Who Visits the Patient and How

From Slavery to Freedom

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37

Growing Day by Day. In the beginning of משה,שמות hadn t yet had enough time to grow spiritually, and is therefore referred to as.

A R E Y O U R E A L L Y A W A K E?

SHABBOS, 23 MENACHEM AV, 5778

The Benefits of Being Stiff-Necked. Rabbi Noah Gradofsky

קורסי בחירה מרוכזים בשפה האנגלית

Why Some Positive Thinkers Get Powerful Results By Norman Vincent Peale READ ONLINE

Name Page 1 of 6. דף ט: This week s bechina starts at the two dots in the middle of

ALEPH-TAU Hebrew School Lesson 204 (Nouns & Verbs-Masculine)

JACOB'S CHOICE IN GENESIS 25:19 28:9

סה"כ נקודות סה"כ 31 נקודות סה"כ 21 תוכן עניינים של פתרון המבחן. לולאת for )נתון אלגוריתם... מעקב, פלט

Forgive us, pardon us, grant us atonement Parashat Shelach Lecha June 9, 2018 Rabbi Carl M. Perkins Temple Aliyah, Needham

Name Page 1 of 5. דף ז. This week s bechina begins with the fifth wide line at the top of

The Art of Rebuke. Source #1: Story of Kamtzah and Bar Kamtzah Talmud Gittin 55b-56a

The High Priest and Our Struggle with Work-Life Balance

Q1 Which worship service at AFUMC do you currently attend most often?

מספרי קול הלשון בעולם Kol Halashon numbers in the world

eriktology The Writings Book of Ecclesiastes [1]

קובץ לימוד י"ג אייר ר' ישראל ארי' ליב שניאורסון לה ק ואנגלית תרס"ו-תשי"ב ( )

Working the Angles By Eugene Peterson Pages 1-18, 43-62, ,

Dear students, Sincerely, Jennifer Dubicki

SOURCE BOOK. The Holiday Series is an initiative of Partners Detroit Compiled by Rabbi Chaim Fink

David's lament over Saul and Jonathan G's full text analysis and performance decisions


-ספרות המאה ה- 20 חלק ב: מגדר, פוסט-קולוניאליזם ופוסט מודרניזם

עץ תורשה מוגדר כך:שורש או שורש ושני בנים שכל אחד מהם עץ תורשה,כך שערך השורש גדול או שווה לסכום הנכדים(נכד-הוא רק בן של בן) נתון העץ הבא:

Of Mice and Men John Steinbeck

בחינת מפמ ר במדעי המחשב לכיתה ח מודול צד לקוח

מבוא למשפט האיחוד האירופי

Volume 8 Issue 3 TOPIC. Kimcha D pischa

Which Way Did They Go?

Introduction to Hebrew. Session 7: Verb Tense Complete

סטטיסטיקה בתכנית "מוסמך" ש"ת, ש 3 "ס.

M A K I N G N E G A T I V E S P O S I T I V E

UNIVERSIDAD LIBRE DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS GUIA N 3

Alef booklet/ Unit II. Hebrew In Action! Alef Booklet. Copyright 2013 by Lee Walzer. All rights reserved.

HEBREW THROUGH MOVEMENT

הקדמה במישור המקצועי הן במישור המנטאלי.

ANNEXURE "E1-1" FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA)

Elijah Opened. Commentary by: Zion Nefesh

Extraordinary Passages:

[Some have said, Do we really need all this technology to serve G-d? What did Moshe do with ~4 million Israelis? Learned form a 2 nd gen Messianic

Parashat Shemot: Why Moshe?

THOUGHT OF NACHMANIDES: VAYECHI: WHAT S IN GOD S NAME?

and the Pharisees brought a woman who had been caught in the act of adultery. They put her in front of the crowd. 4. "Teacher," they said to Jesus, "t

eriktology Torah Workbook Bereshiyt / Genesis [1]

SHABBOS, 2 MENACHEM AV, 5778

כיורי גרניט כיורי מטבח עשויים גרניט להתקנה שטוחה, עמידות מלאה בפני שריטות וכתמים, עמידות בחום עד C ניקוי קל ומהיר צבע שאינו דוהה

Welcome to Sha alvim for Women!

Writing a Literary Analysis Essay. How to Determine a Thesis

Bereshit / Exodus 18:1-20:23, Isaiah 6:1-7:6, 9:5-6, Matthew 6:1-8:1. Parashat Yitro

Perek II Daf 19 Amud a

Transcription:

בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. קיץ תשע"ד, מועד ב, 2014 מועד הבחינה: מספר השאלון: 416 016117, Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון ו' א. משך הבחינה: שעה וחצי ספרות הוראות לנבחן ב. מבנה השאלון ומפתח ההערכה: בשאלון זה שלושה פרקים. נקודות 35 פרק ראשון נקודות 45 פרק שני נקודות 20 פרק שלישי 100 נקודות סה"כ ג. חומר עזר מותר בשימוש: מילון אנגלי-אנגלי-עברי או: מילון אנגלי-עברי / עברי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי נבחן "עולה חדש" רשאי להשתמש גם במילון דו לשוני: אנגלי-שפת אמו / שפת אמו-אנגלי. השימוש במילון אחר טעון אישור הפיקוח על הוראת האנגלית. ד. הוראות מיוחדות: (MODULE F) )1( עליך לכתוב את כל תשובותיך במחברת הבחינה. )2( כתוב את כל תשובותיך באנגלית ובעט בלבד. אסור להשתמש בטיפקס. )3( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. הערה: קישורית לדוגמאות תשובה לשאלון זה תתפרסם בדף הראשי של אתר משרד החינוך. ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד. בהצלחה! /המשך מעבר לדף/

- 2 - אנגלית, ספרות, קיץ תשע"ד, מועד ב, מס' + 416 016117, נספח PART I (35 points) Answer the questions for either (A) Rules of the Game OR (B) The Enemy. Write all your answers in the Answer Booklet. A. RULES OF THE GAME / Amy Tan Answer questions 1-3 and either question 4 OR question 5. 1. Waverly's mother wants her daughter to ( ). (i) be happy with what she has (ii) forget about her Chinese roots (iii) accept American values (iv) use her Chinese background to succeed 2. COMPLETE THE SENTENCE. Waverly is very interested in the chess game that Vincent gets because ( ). 3. How is the book of chess rules connected to the mother's feelings about America? Give information from the story to support your answer. )נספח( 4. For this question, use ONE of the thinking skills from the Appendix on page 8 OR any thinking skill studied in class. Write the thinking skill you chose and then answer the question. (10 points for the content of the answer, 5 points for the correct use of the thinking skill) Waverly's mother thanks the ladies at the church for the chess set but at home she tells Vincent to throw it away. What does this behavior show about Waverly's mother? Give information from the story to support your answer. (15 points) 5. a. How does playing chess change Waverly's self-image? Give information from the story to support your answer. (7 points) b. Give ONE positive effect and ONE negative effect that Waverly's chess-playing has on her mother. Give information from the story to support your answer. (8 points) / המשך בעמוד 3/

- 3 - אנגלית, ספרות, קיץ תשע"ד, מועד ב, מס' + 416 016117, נספח B. THE ENEMY / Pearl S. Buck Answer questions 6-8 and either question 9 OR question 10. 6. What does Sadao learn about from his father? He learns about ( ). (i) American culture (ii) medicine (iii) army life (iv) Japanese values 7. At his first meeting with Sadao the General says, "Then certainly I can allow nothing to happen to you". Why does he say this? 8. What is Hana's moral dilemma? Give information from the story to support your answer. )נספח( 9. For this question, use ONE of the thinking skills from the Appendix on page 8 OR any thinking skill studied in class. Write the thinking skill you chose and then answer the question. (10 points for the content of the answer, 5 points for the correct use of the thinking skill) Sadao has mixed feelings about Americans. Discuss, using information from the story. (15 points) 10. a. Compare and contrast the attitudes of the POW and Sadao towards each other. Give information from the story to support your answer. (8 points) b. What is the author trying to teach us about her idea of an enemy? Give information from the story to support your answer. (7 points) /המשך בעמוד 4/

- 4 - אנגלית, ספרות, קיץ תשע"ד, מועד ב, מס' + 416 016117, נספח PART II (45 points) Answer the questions for either (C) All My Sons OR (D) The Wave. C. ALL MY SONS / Arthur Miller Answer questions 11-14 and either question 15 OR question 16. 11. Name ONE thing Kate does to make George feel at home when he comes to visit. 12. How has George's attitude towards the Kellers changed since he visited his father? 13. Jim: "I've only met you, Ann, but if I may offer you a piece of advice When you marry, never even in your mind never count your husband's money." What can we understand about Jim's relationship with his wife Sue from the above quote? Give information from the play to support your answer. 14. Jim: "Frank is right every man does have a star. The star of one's honesty... He probably just wanted to be alone to watch his star go out." Mother: "Just as long as he comes back." Jim: "I wish he wouldn't." Why does Jim wish Chris wouldn't come back? Give information from the play to support your answer. )שים לב: שאלות 16-15 בעמוד הבא.( /המשך בעמוד 5/

- 5 - אנגלית, ספרות, קיץ תשע"ד, מועד ב, מס' + 416 016117, נספח )נספח( 15. For this question, use ONE of the thinking skills from the Appendix on page 8 OR any thinking skill studied in class. Write the thinking skill you chose and then answer the question. (10 points for the content of the answer, 5 points for the correct use of the thinking skill) In Act I Kate says "it was too soon to plant a tree for him [Larry]." Why do Kate and Chris disagree about this? Give information from the play to support your answer. (15 points) 16. a. At the end of Act II Chris says to Keller: "I was dying every day and you [Joe] were killing my boys and you did it for me?" What does Chris want his father to understand? (7 points) b. When Chris realizes that his father has committed suicide, he says "Mother, I didn't mean to " Mother answers, "Don't dear. Don't take it on yourself. Forget now. Live." How has Kate's perspective changed at the end of the play? Give information from the play to support your answer. (8 points) D. THE WAVE / Morton Rhue Answer questions 17-20 and either question 21 OR question 22. 17. Ben sees positive results of The Wave. Name ONE. 18. Why doesn't Ben want to end the experiment early? )שים לב: שאלות 22-19 בעמוד הבא.( /המשך בעמוד 6/

- 6 - אנגלית, ספרות, קיץ תשע"ד, מועד ב, מס' + 416 016117, נספח 19. What role does Ben's wife Christy play in the novel? Give information from the novel to support your answer. 20. Do you think Ben's attitude towards the experiment changes from the beginning of the novel to the end? Give information from the novel to support your answer. )נספח( 21. For this question, use ONE of the thinking skills from the Appendix on page 8 OR any thinking skill studied in class. Write the thinking skill you chose and then answer the question. (10 points for the content of the answer, 5 points for the correct use of the thinking skill) Laurie's father believes that we should all behave as everyone else does, while her mother believes that people should think for themselves. How are these points of view reflected in The Wave? (15 points) 22. a. How do Laurie's conversations with her parents help to change her opinion of The Wave? Give information from the novel to support your answer. (7 points) b. How does the behavior of Laurie's classmates during the experiment affect her? Give information from the novel to support your answer. (8 points) /המשך בעמוד 7/

- 7 - אנגלית, ספרות, קיץ תשע"ד, מועד ב, מס' + 416 016117, נספח PART III (20 points) Answer the question for either (23) The Split Cherry Tree OR (24) A Summer's Reading OR (25) Mr. Know All. Suggested length: 80-100 words. 23. THE SPLIT CHERRY TREE / Jesse Stuart "Now what I want is Facts. Teach these boys and girls nothing but Facts. Facts alone are wanted in life. Plant nothing else, and root out everything else." Charles Dickens, Hard Times Make a connection between the above quote and the poem. Give information from the poem to support your answer. 24. A SUMMER'S READING / Bernard Malamud The way we see ourselves as people, to a large extent, is the result of influences on us as young children and teenagers. Our experience with others, such as teachers, friends, neighbors and family significantly influences this self-image. Make a connection between the above information and the story. Give information from the story to support your answer. 25. MR. KNOW ALL / W. Somerset Maugham "Judgment prevents us from seeing the good that lies beyond appearances." Wayne Dyer Make a connection between the above quote and the story. Give information from the story to support your answer. בהצלחה! זכות היוצרים שמורה למדינת ישראל אין להעתיק או לפרסם אלא ברשות משרד החינוך

- 8 - אנגלית, ספרות, קיץ תשע"ד, מועד ב, מס' + 416 016117, נספח APPENDIX TO PARTS I and II Thinking Skills Comparing and contrasting Distinguishing different perspectives Explaining cause and effect Problem solving Inferring Explaining patterns